¿Eres un maestro NEAE? :
¿Un maestro con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo porque ni el sistema, ni tu centro, ni tus compañeros te apoyan para poder enseñar a algunos alumnos?
Este es tu Blog
Buscar este blog
Aprender a Aprender: TABLA DE MULTIPLICAR
Aprender la tabla de multiplicar puede ser desde una tortura a una imposibilidad; a secundaria llega alumnado que no ha conseguido memorizarla (y no pasa nada, que en la ley educativa nada dice de sabérsela de memoria).
Si tienes un disléxico en casa sabrás de lo que te estoy hablando. Parece que ya por fin se sabe algo y a los dos días ya no recuerda nada. Los disléxicos tienen dificultades muy altas de memorización de series (días de la semana, meses, tablas de multiplicar), pero si aplicas la metodología correcta verás como se la aprenden como el resto de sus compañeros.
De la metodología exitosa para memorizar contenidos ya hablé en otro post: Aprender a Aprender: VIDEOS. Si quieres que la memorización de cualquier materia sea un éxito tienes que usar imágenes: videos, dibujos, esquemas gráficos e incluso cuentos orales.
Tenemos la suerte que para aprender la tabla de multiplicar existe el método MULTIMALIN donde encontraréis la tabla en forma de videocuento. Aquí os dejo los dos cuentos que están disponibles en YouTube:
Es el método que empleé con mis hijos y que también he usado en Secundaria con algún alumno, y siempre con resultado exitoso. Al principio el aprendizaje es algo lento porque tienen que recordar la historia, pero en muy poco tiempo (semanas) ya van encontrando con agilidad la respuesta a la multiplicación propuesta.
Podéis comprar el método en este link. Os trae un CD, unas cartas, un poster y un libro de ejercicios. Salvo el libro de ejercicios, que para mentes disléxicas no sirve porque tiene demasiada información, el resto del paquete os será muy útil. Ten cuidado cuando lo compres porque lo hay en muchos idiomas, comprueba bien que está en el idioma que te interesa.
Para una persona no disléxica los videos de Multimalin pueden parecer engorrosos y nada efectivos para estudiar. Pero si les mostráis los dos vídeos a vuestro disléxicos miradles a la cara para evaluar su aceptación al método :-) Cuando se les pregunta: ¿quieres que lo compremos y aprendes la tabla así? la respuesta es un SIII muy claro.
¿Conoces más métodos gráficos para aprender la tabla de multiplicar?
copyright 2025, Olga Torres Cancela. Todos los derechos reservados.
En mayo del 2024 fui de Erasmus+ a Finlandia y descubrí que hace unos 40 años que los niños de la etapa primaria sólo escriben en libretas de renglones grises; las libretas tradicionales en España ya no se emplean allí desde los años 80-90. Cuando le preguntaba a la profesora con la que estaba asignada qué recursos tenían para disgrafía no me entendía, y eso que las palabras son iguales en inglés y español (dysgraphia-disgrafía). Volvía a insistirle: ¿Qué hacéis cuando un niño no consigue escribir? La finlandesa seguía sin entenderme y me decía con esta cara : 😮 " en Finlandia todos los niños escriben ". Entonces le saqué unas de mis libretas Littera-dys y le pregunto: ¿tenéis algo así aquí? nueva vara:😄 "" claro, es lo que usamos!! " Y se fue en busca de la persona de mayor edad del centro, una auxiliar que apareció cargada de libros para mostrarme. Era la única que se acordaba de las libretas de doble pauta, el resto de profesores ya habían crecido...
¡Hola a todos! No he desaparecido, solo me he tomado un descanso y me he centrado en un nuevo proyecto que ya llevaba tiempo germinando en la cabeza: mejorar la enseñanza del inglés en España . Sí, casi nada. Pero yo lo tengo claro: hay que empezar a enseñar el inglés desde la fonética compatible con el castellano y así, los niños del primer ciclo de primaria podrán ir aprendiendo vocabulario y expresiones sin necesidad de conocer más phonics que los que ya están aprendiendo para leer en español. Nada de obligarles a memorizar amasijos de palabras sin sentido fonético cuando justo están adquiriendo la fonética de su propio idioma. ¿A cuantos os ha vuelto del revés ver los cuadernillos de inglés de 1º de primaria? Chapar sin sentido. Frustración. Ansiedad. Suspensos y un muro muy alto para nuestros mini disléxicos. No hay disléxico que no odie el inglés y aunque se le achaque a las características propias de la dislexia, realmente es culpa de lo mal que se enseña en n...
Un trabajo excelente
ResponderEliminarUna forma lúdica, entretenida y muy visual de aprender. Enhorabuena por el trabajo.
ResponderEliminar