Asesora en Dislexia y Síndrome de Irlen

Si tus alumnos están intratables, apaga la luz. Si tus alumnos están alterados, apaga la luz. Si tus alumnos no se concentran, apaga la luz.   Las nuevas luces que están instalando en las aulas, unos leds cuadrados, son demasiados potentes y brillantes. En principio nos los vendieron como que se autoregulaban, pero para nada: deben de confundir a los estudiantes con plantas de marihuana. Yo casi no los enciendo, a mi me afectan mucho. Y mis estudiantes me dan las gracias cuando se las apago. ¿Os suena esta imagen en el aula, no?  ¿Y si esos alumnos con los que siempre hay que pelear para que se quiten la capucha,   lo que les pasa es que son fotosensibles ? Yo ahora que soy más sabia, no lo descarto. Si veo una capucha reincidente le pregunto: ¿Te molesta la luz o tienes frío? De la respuesta voy tomando decisiones metodológicas y adaptativas: lo siento en zonas de sombra, lejos de los pantallazos blancos de las pizarras digitales. Funciona. Esto de la fotosensibilid...

    Imaginemos que nuestros pequeños alumnos empiezan a usar las tijeras escolares por primera vez, con la dificultad de psicomotricidad fina típica de sus cortas edades.  Tras varias semanas de practicar cortando, la mayoría de los alumnos han progresado tal y como era de esperar. Pero hay varios que parece que cortan de cualquier forma, están casi en el punto de partida. Y entonces vienen los: "necesita madurar", "no presta atención a lo que hace", "ya le saldrá", ... o incluso, no se le da importancia ni se le presta mucha atención en el aula porque "necesita tiempo".    Imaginemos que nuestros pequeños alumnos empiezan a escribir, con la dificultad típica de las primeras letras y palabras. Tras varias semanas/meses de practicar a escribir, la mayoría de los alumnos han progresado tal y como era de esperar. Pero hay varios que parece que escriben de cualquier forma, están casi en el punto de partida. Y entonces vienen los: "necesita madur...